宁夏中房集团

教育家领学：宁夏中房2026年一季度董事长读书会

发布时间：2026.05.08

2026年4月3日下午，宁夏中房本年度第一次董事长读书会如期召开。本次共读的书籍是由宁夏教育界领军人物、景博教育总校长王力争推荐的《结构思考力》。

力争校长首先解释了推荐此书的原因：一方面，作为教育工作者，自己一直非常看重学生结构思维能力的培养；另一方面，在面向宁夏中房集团所有业务板块合伙人的读书会上，不能只谈教育话题，而结构化的思维方式能够助益于每个人的工作和生活。

用“结构化”的方法学习《结构思考力》——思想交流与意见碰撞

景博教育的老师首先用PPT的方式解构了本书的逻辑体系和主要内容。作者建议学习运用“先结论、再理由、分类清、顺序明’的金字塔结构，以递进的方式思考、总结、阐述，最终达成“思考清晰，表达有力”的目标。

理清了核心和脉络，力争校长和大家交流读书心得。这次的读书会上，大家没有“唯书本论”，赞同意见和批判看法交锋碰撞，现场氛围热烈。

赞同派认为：“先总后分”的表达方式提纲挈领，利于高效交流；结构化的思考方式对教育教学也有积极作用，已经在教育实践中进行验证和尝试……

批判派认为：自己在生活的验证中发现，“先总后分”并不适用于所有沟通场景；某一种公式化、定式化的思维方式并不利于创新性思维的培育……

结构思考=先总后分？

力争校长坦言，自己推荐此书也并不是全盘认同书中观点，而是因为这本书是国内结构化思维方面的唯一著作，虽然内容和逻辑上还有缺憾，但希望大家用辩证的思维来看待和思考。

结构思考=先总后分？--NO！

所谓结构思考，是指“结构先行”，即无论在做事、学习、工作、思考前，都需要先捋清脉络，把事物内在的结构提炼出来，把握本质和核心，找到原因和目的，才能寻找到最优路径。这才是真正的“结构化的思考力”。而这种能力，是需要刻意练习、不断训练，才能形成习惯的。力争校长总结，逻辑思维的训练要把握“四有”：

“有方向”，即明确目标，把握学什么？怎么样才叫“学会了”；

“有图示”，即构建自己头脑中的结构认知；

“有检索”，即不断复盘验证，完善图示中不清晰、不明确、不正确的内容；

“有留存”，即最终建立结构化、体系化的知识结构，知其然更知其所以然。

运用结构化思维，能够清晰地看到自己的进步，找到学习的意义感，对于培养自学能力非常有益。

景博“结构化教学”的改革实践

力争校长接任景博总校长以来，大力推行结构化教育改革。他表示，结构化教育改革的核心在于教育工作者，首先是教师自身建立结构思维能力，才能更好的理解和明确教育目标；其次是从灌输知识、关注孩子“会不会做题，会不会考试”，转变为关注“如何教会孩子学习和思考的方法”，培育孩子终身学习的能力和终身学习的热情。

当孩子的学习能力和思考能力变强了，孩子的综合素质（包括学习成绩）自然会提升，人生的广度和宽度也会延展，这才是教育的最终目的。

张君董事长交流

今天的读书会，是历次读书会中氛围最热烈、最别开生面的一次，也是让我最受启发的一次。景博教育集团的老师们给我们其他版块的从业者上了一堂生动的“思维训练课”。

董事长读书会之所以要邀请各板块负责人主持，让大家推荐不同的书籍，邀请不同业务版块共同参加，就是希望“百花齐放”、思想碰撞。我们接触到一本书，首先应该试着去深入地阅读，理解和吸取它的长处，而不要从一开始就带着“批评”的眼光看缺点，这样不利于我们提升视野、拓宽能力。

这本书从书名上来拆解，第一是“结构”，第二是“思考力”。思考的行为每个人都有，但思考力却不见得，思考力是透过现象看本质的能力，是剖析底层逻辑的能力。所以我认为，这本书的意义在于培养我们有条理、有结构的思考，并精准地表达出来。生活中有很多人，汇报工作时抓不住核心，讲不清要点，总说些“正确的废话”，让听者觉得云里雾里。因此，培养“思考清晰、表达有力”的能力非常重要。

我之所以关注我们的干部员工是否有“结构思考力”，是希望大家面对工作时首先具有“结构分层”的处理能力。如果不能清晰的理解集团战略，如何正确的拆解经营方针？如何清晰的下达命令？如何高效的沟通协调？如何快速的落地执行？如果我们没有结构思考能力，面对复杂的工作就只能是疲于应付表面现象，无法触达核心。书中具体的思考方式和思考结构，也许并不适合每一个人或每一件事，但它只是给予了一种方法论的介绍，是“工具”。我们要学会和掌握的，是如何找到适合自己“工具”的途径——结构思考力。在教育领域，我更希望老师都能掌握这种逻辑拆解的能力，进而把他传授给更多孩子，让孩子能更轻松、更系统、更高效的学习，学有所成、学有所用。

同时，我个人的体会是，“思考清晰，表达有力”要靠自觉训练，我们应在工作和生活中主动运用，凝练核心，倒逼自己进行深入的结构化思考，训练越多，一定会越有收获。